我的钢琴老师
初次见我的钢琴老师，是在小学5年级，西洋乐团招新的活动上。那时的他刚刚回国，还束一头乌黑的长发，戴着粗粗的黑框眼镜。这样的装扮，容易让人联想到那些疏于打扮，不拘小节的大艺术家。
我从幼儿园中班就开始学琴，爸爸对于我的钢琴学习一直保持严厉和重视的态度，在上学日要早起练满1小时的“哈农”再去幼儿园，放学后也要被钉在琴凳上，看着泛白的琴谱无聊地敲击键盘，每天都练满3个小时。
在遇见他之前，学琴之路上还跟过两位老师，他们的教学方式单一、枯燥、守旧。无非是帮我识五线谱，给我大而难的曲子，却只要能囫囵弹下来就作数。用爸爸的话来讲，我弹的曲子好似“毛坯”，毫无音乐性可言。
后来的机缘，让我有幸成为他的学生。
很显然，一开始的我是“问题学生”：手指由于过多练习高抬指而僵硬，识谱速度奇慢无比，不懂音乐的呼吸缓存、强弱变化…有太多太多的问题，全都要一一推翻，重头来过。
彻底改造的过程漫漫长长，他讲解要领的过程永远很耐心，却每每因为我一时间达不到他的要求而烦躁苦恼，满腔怒火。我也曾几度想到干脆放弃钢琴，逃离每周上课的痛苦“洗礼”。因为每当我练习不上心，上课时就不免要提心吊胆。当我弹得一塌糊涂，毫无章法，他就会罕见地叫我的全名，低声反问道“你这周在干什么?”，那种令人窒息的压迫感，简直要让当时的空气都凝固，而我是多么希望时光倒流，这样我就可以退回到每一个贪玩的瞬间，对自己说：醒转吧！你该练琴了！
作为一个钢琴老师本不用如此上心，别的老师上课上满一个小时谁管你弹得如何，骂人还要费脑细胞，赶紧让你拍屁股走人。但我的老师不一样，他是真的为学生，为艺术无私付出的好老师。
经过他用心良苦、不厌其烦的调教，我的技巧在两年后就有了很大进步。很庆幸，过程太煎熬，还好我们都没有放弃。
但老师对我最深刻的影响远远不止技术的提升，他对于人生的态度、处世的原则曾完全地震撼了我。
人要有“试错的精神”，我最先从他身上学到。有些时候我的乐句处理总是循规蹈矩，墨守成规。因为“错”，在我的字典里是要竭力去避免的。这样的想法导致自己的点子常常想得到却不敢做。往往要老师点拨一下才发觉：原来是可以这么做的呀！
他说：“不错一错，你怎么知道什么是对的？”老师跟我分享他在荷兰的求学经历，起初，他并不是弹得最好的学生，但在他的处理中充盈着自己对乐曲独到的理解和思考，他从不畏惧自己做错了什么，因为他注重的并不是“错”的结果，而是如何改正和做得更好的过程。
从此，每当我本能地畏惧犯错，我都会想起老师的“试错”之路，它给了我许多勇气：“不错一错，你怎么知道什么是对的？”
除了试错的勇气，他还告诉我人生在世，活着的意义在于追求自己真正想要的东西。要遵从本心。
老师自8岁学琴，这对琴童来说已经算是晚的年纪，他的那架立式琴还是死缠烂打求来的。由于父亲极力反对，又苦于小县城里实在没有好的导师，他的钢琴梦曾在初二时中断。上高中后，他真正认识了自己想要的、热爱的，又义无反顾地坚定了走钢琴表演专业的决心。这样的转折听来戏剧，但正是有强大的内心驱动力，才能支持他漂泊荷兰留学8年，为艺术奉献出自己全部的青春年华。
是这样的勇敢、无畏，鼓舞着我，要在满是荆棘的生活中绽放出我想要的玫瑰。打破世俗难，但我们要有一颗勇于闯荡的心。
老师以身作则地教会我要做一个负责，勇敢，纯粹的人。他是我见过最有思想的灵魂。
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